METODE KARYA ILMIAH

METODE PENULISAN KARYA ILMIAH

1. Pendahuluan

Karya tulis ilmiah atau juga disebut karya ilmiah merupakan karya tulis yang bersifat keilmuan, karya tersebut disusun secara sistematis menurut kaidah-kaidah tertentu berdasarkan hasil berfikir ilmiah. Kemampuan melahirkan karya tulis ilmiah yang berkualitas tidaklah mudah, lebih-lebih bagi penulis pemula.

Secara khusus tertuju kepada mahasiswa yang akan menulis skripsi, tesis atau disertasi harus mampu merancang sedemikianrupa, menyusun dan melakukan penelitian secara kongkrit. Persoalan yang mendasar bagi para mahasiswa dalam pembuatan sebuah karya ilmiah adalah (1) masalah atau topik tulisan dan penulisan (2) pemindahan gagasan kedalam bentuk karya tulis ilmiah. Persoalan pertama berkenaan dengan permasalahan topik tulisan dan penulisan, seorang penulis karya ilmiah harus menguasai permasalahan yang akan ditulisnya, termasuk penguasaan terhadap asfek penulisan, baik dari segi  tulisan, bahasa, mekanisme tulisan, sistematika, penulisan daftar pustaka dan lain-lain. Persoalan yang kedua pemindahan gagasan, pemindahan pemikiran, pendapat, dan informasi yang didapatkan dari sumber-sumber lainnya. Penulisan karya ilmiah tidak bersifat mutlak ada variasi atau pilihan lain, biasanya tiap-tiap perguruan tinggi memiliki pedoman atau aturan tersendiri dalam hal bagaimana menyusun skripsi, tesis, dan disertasi. Untuk itu mari kita mendalaminya agar terbentuk khasanah ilmu.

Agar tidak keluar dari pembahasan mengenai penulisan karya ilmiah maka pemakalah memberikan batasan pembahasan, yaitu: (1) Pengrtian Karya Ilmiah, (2) Macam-macam Karya Ilmiah, (3) Sistematika Karya Ilmiah, (4) Kutipan dalam Penulisan Karya Ilmiah, (5) Pembuatan Daftar Pustaka.

2. Pembahasan

2.1  Pengertian Karya Ilmiah

Istilah karya ilmiah terdiri atas dua kata, yakni karya dan ilmiah kata karya bisa berarti kerja, perbuatan, hasil, ciptaan, karangan, dan tulisan. Kemudian, ilmiah berarti bersifat ilmu, secara ilmu pengetahuan, memenuhi kaidah keilmuan. Tim Penyusun Kamus, 1991 (dalam Musaba, 2011:93)

Kata karya bermakna karangan atau tulisan. Karena itu yang dimaksud dengan karya ilmiah adalah suatu tulisan yang bersifat ilmu pengetahuan atau tulisan yang dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan (Musaba, 2011:93). Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. Tim Penyusun Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (dalam Musaba, 2011:93). Kemudian defenisi yang dikemukakan oleh Brotowidjoyo (dalam Arifin, 2008:1) mengatakan karya ilmiah adalah karangan ilmu pengetahuan yang menyajikan fakta yang ditulis menurut metodologi penulisan yang baik dan benar.

Sarwono (2010:42) mendefenisikan tulisan ilmiah secara luas sebagai suatu tulisan dalam bentuk artikel atau yang lain, misalnya skripsi yang didasarkan pada hasil riset. Tulisan tersebut dipaparkan sesuai dengan kaidah-kaidah yang baku dan menggunakan metode ilmiah tertentu. Riset dapat didasarkan pada data primer (langsung dari narasumber) dan data skunder (data yang sudah ada atau data yang sudah terlebih dahulu dikumpulkan oleh orang lain dan selanjutnya dapat digunakan kapan saja bila diperlukan).

Pada dasarnya suatu tulisan disebut karya ilmiah jika karya dimaksud dapat dipertanggungjawabkan kebenaran isinya, ketepatan metode sistematikanya, dan keefektifan bahasanya (Musaba, 2011:94). Pengujian kebenaran secara rasional dilakukan dengan cara mengoptimalkan kemampuan berpikir ilmiah dalam mencermati objek yang diuji. Pengujian kebenaran secara empiris dilakukan dengan cara menganalisis data, baik data kuantitatif (berupa angka) maupun data kualitatif (data verbal berupa kata-kata atau kalimat-kalimat). Di dalamnya kedua analisis tersebut, ilmu pengetahuan, pengalaman, wawasan, kekritisan, kecermatan, keseriusan, kedalaman, konsentrasi, keterfokusan dan lain-lain sebagainya dimiliki seseorang akan mempengaruhi keberkualitasan analisis orang yang bersangkutan terhadap objek yang dianalisanya (Gani, 2013:2)

2.1  Macam-Macam Karya Ilmiah

`Karya ilmiah itu ada beberapa macam, antara lain berupa makalah, Skripsi, tesis, disertasi, buku ilmu pengetahuan, artikel, laporan penelitian, dan sebagainya (Musaba, 2011:94).

Menurut Sarwono (2010: ) Adapun contoh tulisan ilmiah, antara lain:

1. Tulisan-tulisan dalam jurnal ilmiah.
2. Skripsi, tesis, dan disertasi.
3. Laporan riset ilmiah.

Arifin (2008:2) menambahkan Ada beberapa karya ilmiah yang biasa ditulis orang, di samping makalah dan skripsi, kita juga sering mendengar nama lain yang sekerabat dengan itu, seperti kertas kerja, laporan penelitian, tesis dan disertasi, istilah-istilah itu dipakai untuk memberi nama suatu karya tulis yang bersifat ilmiah.

Macam-macam karya ilmiah tersebut harus mempunyai ciri-ciri sebagai karya ilmiah, Alek & Ahmad H.P (2011:168) memberikan penjelasan mengenai ciri-ciri karya ilmiah:

1. Logis, artinya segala keterangan yang disajikan dapat diterima oleh akal.
2. Sistematis, artinya segala yang dikemukakan disusun dalam urutan yang memperlihatkan adanya kesinambungan.
3. Objektif, artinya segala keterangan yang dikemukan menurut apa adanya.
4. Lengkap, artinya segi-segi masalah yang diungkapkan itu dikupas selengkap-lengkapnya.
5. Lugas, artinya pembicaraan langsung kepada hal pokok.
6. Seksama, maksudnya berusaha menghindarkan diri dari segala kesalahan betapa pun kecilnya.
7. Jelas, segala keterangan yang dikemukakan dapat mengungkapkan maksud secara jernih.
8. Kebenaran dapat diuji (empiris).
9. Terbuka, yakni konsep atau pandangan keilmuan dapat berubah seandainya muncul pendapat baru.
10. Berlaku umum, yaitu semua kesimpulan-kesimpulannya berlaku bagi semua populasi.
11. Penyajian penggunaan ragam bahasa ilmiah dan bahasa tulis yang lazim.
12. Tuntas, artinya segi masalah dikupas secara mendalam dan selengkap-lengkapnya

2.3  Sistematika Karya Ilmiah

Pada hakikatnya sistematika karya ilmiah itu ada tiga bagian pokok, yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Pembagian pendahuluan, isi, dan penutup ini juga merupakan kerangka dasar pada setiap karya atau karangan. Pembicaraan tentang sistematika karya ilmiah, wujudnya bervariasi. Adanya sistematika karya ilmiah dimaksudkan untuk menunjukkan keteraturan dalam penyajian dalam karya ilmiah itu sendiri. Sebab, sebuah karya ilmiah harus memenuhi sistematika tertentu (Musaba, 2011:95).

Ada beberapa yang bisa dijadikan acuan. Bagian berikut ini disajikan sitematika karya ilmiah (skripsi, tesis, dan disertasi sebagai hasil penelitian). Yang diperoleh dari buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah yang disusun oleh Tim Penyusun Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Negeri Malang (dalam Musaba, 2011:96-97).

Bagian Awal:

Halaman Sampul

Halaman Logo

Halaman Judul

Lembar Persetujuan

a)      Lembar persetujuan pembimbing

b)      Lembar persetujuan dan pengesahan

Abstrak (untuk tesis dan disertasi perlu ditambahkan abstrak dalam bahasa Inggris)

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Gambar

Daftar Lampiran

Daftar Lainnya (jika ada)

Bagian inti:

BAB I  PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah
2. Rumusan Masalah
3. Tujuan Penelitian
4. Hipotesis Penelitian (jika ada)
5. Kegunaan Penelitian (Manfaat Penelitian)
6. Asumsi Penelitian (jika ada)
7. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
8. Defini Istilah atau Defenisi Operasional

BAB II KAJIAN PUSTAKA

1. …………………
2. ………………...
3. …………………

BAB III METODE PENELITIAN

1. Rancangan Penelitian
2. Populasi dan Sampel
3. Instrumen Penelitian
4. Pengumpulan Data
5. Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN

1. Deskripsi Data
2. Pengujian Hipotesis

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

1. ………………
2. ………………
3. ………………

BAB VI PENUTUP

1. Kesimpulan
2. Saran

Bagian Akhir:

Daftar Rujukan

Pernyataan Keaslian Tulisan

Lampiran

Riwayat Hidup

Sistematika yang dikemukakan di atas tidak bersifat mutlak ada variasi atau pilihan lain. Biasanya tiap-tiap perguruan tinggi memiliki pedoman atau aturan tersendiri dalam hal bagaimana menyusun skripsi, tesis, dan disertasi. Seperti yang digunakan oleh Tim Penyusunan Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Program Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang (2007:5-16) langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah
2. Pembatasan Masalah
3. Rumusan Masalah
4. Tujuan Penelitian
5. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA

1. Landasan Teori
2. Kerangka Pemikiran
3. Hipotesis

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

1. Rancangan Penelitian
2. Populasi dan Sampel
3. Defenisi Operasional
4. Instrumen Penelitian
5. Pengumpulan Data
6. Teknik Analisa Data

BAB IV HASIL PENELITIAN

1. Deskripsi Data
2. Pengujian Hipotesis
3. Pembahasan

BAB VPENUTUP

1. Kesimpulan
2. Implikasi
3. Saran

Di atas merupakan langkah-langkah (sistematika) penelitian kuantitatif. Untuk jenis penelitian lainnya, seperti penelitian kualitatif, penelitian tindakan, penelitian kepustakaan, maupun penelitian lainnya, dapat menyesuaikan dengan sistematika ini dengan menambah dan menguranginya.

2.4  Kutipan dalam Penulisan Karya Ilmiah

Penulisan bahasa dalam karya ilmiah harus efektif, baik dari segi pemilihan kata/diksi, penyusunan kalimat, penyusunan paragraf dan hal lain yang berhubungan dengan penggunaan bahasa (Musaba, 2011:99). Sementara Gusli (2013:3) mengatakan pada semua tulisan ilmiah, seperti artikel pada julnal ilmiah, disertasi, tesis dan skripsi, harus digunakan bahasa yang tepat (precise language), yakni bahasa yang jelas, tidak bermakna ganda dan tidak emosional, serta ditulis dengan ringkas (concise).

Tata tulis karya ilmiah dari sumber lain diterangkan sebagai berikut:

1. Pemilihan Diksi

Diksi atau pilihan kata yang dipergunakan dalam sebuah karya ilmiah hendaknya memenuhi kaidah bahasa Indonesia yang disempurnakan.

Sebuah karya ilmiah harus memiliki totalitas makna yang dibangun dari urutan kata, frasa, maupun klausa pembentuknya. Penulisan-penulisan huruf, mulai dari kapital, miring, penggunaan tanda baca seperti penggunaan tanda titik, koma, titik koma, titik dua, tanda Tanya, tanda seru, tanda hubung, dan lain-lain harus benar diperhatikan. Selain itu, aturan pemanggalan huruf, suku kata, maupun kata benar-benar harus diteliti apakah sudah sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang disempurnakan atau belum.

Penggunaan kata-kata baku yang diserap dari bahasa asing baik yang diserap dengan cara penyesuaian  bunyi maupun akhiran harus mendapatkan perhatian agar kualitas karya ilmiah dapat dipertanggung jawabkan. Hal ini mengandung pengertian bahwa sebuah karya ilmiah tidak hanya dipentingkan dari sisi isi tetapi teknis penyajian juga harus diperhatikan. Teknis penyajian yang dimaksud adalah bagaimana seorang penulis mampu memilih diksi atau kata yang tepat, memiliki makna denotasi, tidak membuat abiguitas makna, dan pola logis. Dengan demikian masyarakat akan mengerti dan mudah memahami pengetahuan yang disajikan seseorang melalui karyanya (Pamungkas, 2012:72).

2. Sistem Penulisan Kutipan

Pamungkas (2012:72) mengatakan karya ilmiah dengan sebuah prinsip kejujuran. Artinya, seorang penulis harus jujur dalam menyajikan deretan kata, frasa, maupun kalimat apabila hal tersebut bukan pendapatnya sendiri. Seorang penulis karya ilmiah yang jujur akan mencantumkan nama pengarang tahun terbit dan halaman pada kutipan. Tata cara penulisan kutipan ada dua, yaitu kutipan langsung dan kutipan tak langsung. Kutipan langsung ialah kutipan yang dilakukan secara keseluruhan oleh pengutip dalam sebuah karya. Kutipan langsung dapat dilakukan apabila hal yang dikutip tidak lebih dari empat baris. Namun demikian, apabila yang dikutip lebih dari empat baris dianjurkan dilakukan kutipan tak langsung.

Urutan penulisan kutipan dapat dilakukan dengan menulis nama pengarang di awal, kemudian tahun terbit buku dan halaman diletakkan di dalam kurung dengan tanda pemisah berupa tanda titik dua. Cara kedua adalah, dengan meletakkan nama pengarang, tahun terbit dan halaman di belakang kutipan dengan cara semua unsur tersebut diletakkan di dalam tanda kurung. Pada prinsipnya antara nama pengarang, tahun terbit, dan halaman buku yang dikutip tidak  boleh dipisahkan. Pengambilan unsur nama pengarang sebaiknya diambil nama belakangnya saja (nama marga), tanpa mencantumkan pangkat akademik maupun pangkat yang merupakan kehormatan, baik Rr., R.A., dan seterusnya. Gelar keagamaan juga dianjurkan untuk tidak disertakan dalam penulisan kutipan (Pamungkas, 2012:72)

Ada hal spesifik yang menjadi ciri kutipan langsung, yaitu bahwa kutipan langsung selalu ditulis dalam tanda kutip dengan tanda kutip dengan posisi baris agak menjorok layaknya aliniea, dan apabila terdiri lebih dari satu baris maka ditulis dengan spasi tunggal (Pamungkas, 2012:73)

Mengacu pada pendapat Nasucha, dkk. (dalam Pamungkas, 2012:73) bahwa cara penulisan kutipan langsung kurang dari empat baris, mengikuti kaidah:

1)      Diintegrasikan (disatukan) dengan teks penulisan

2)      Jarak antar baris spasi ganda (dua spasi)

3)      Kutipan diapit dengan tanda kutip “……” dan

4)      Akhir kutipan diikuti dengan tanda kurung yang di dalamnya berisi nama pengarang, tahun terbit, dan halaman.

Tata cara penulisan kutipan langsung menurut Pamungkas (2012:73) lebih dari empat, mengikuti kaidah:

1)      Kutipan dipisahkan dari teks dengan jarak 1,5 spasi

2)      Jarak antarbaris satu spasi

3)      Kutipan boleh diapit dengan tanda kutip

4)      Akhirnya kutipan diikuti dengan tanda kurung yang di dalamnya berisi nama pengarang, tahun terbit, dan halaman

5)      Keseluruhan menjorok ke dalam 5-7 huruf/karakter, bila alinea baru yang dikutip maka baris pertama ditulis menjorok

Contoh:

Kata press menurut Abdullah (1992:77) “mulanya dimaksudkan untuk menyebutkan mesin cetak namun kemudian berkembang seperti pengertian dalam arti luas tersebut”.

Atau

“Kata press mulanya dimaksudkan untuk menyebutkan mesin cetak. namun kemudian berkembang seperti pengertian dalam arti luas tersebut” (Abdullah 1992:77).

Jenis kutipan yang kedua adalah kutipan tak langsung. Artinya, bahwa seorang penulis mengambil pendapat orang lain baik yang bersumber dari buku, buku editorial, jurnal, hasil penelitian, dan lain-lain dengan menggunakan bahasanya sendiri tetapi dengan maksud atau makna yang sama. Seperti halnya kutipan langsung, dalam kutipan tak langsung seorang penulis juga harus jujur terkait nama pengarang, tahun terbit, dan halaman. Dalam sebuah karya ilmiah lebih baik disajikan kutipan tak langsung dengan tetap mengedepankan kejujuran dan objektivitas serta kebenaran karena akan menunjukkan kemampuan dan kedalaman analisis yang mampu dilakukan oleh penulis. Berbeda  apabila seorang penulis lebih banyak menyajikan kutipan langsung maka seolah-olah karyanya merupakan hasil kumpulan pendapat dengan model seperti ini ruang gerak penulis untuk melakukan eksplorasi ilmu dan melihat ilmu dari sudut pandang yang lebih luas akan terbatas (Pamungkas, 2012:74).

Contoh

Para ahli bahasa banyak memberikan definisi bahasa. Perbedaan penekanan sudut pandang terhadap bahasa menyebabkan lahirnya definisi bahasa yang bermacam-macam. Perbedaaan sudut pandang ini dapat didasarkan pada unsur-unsur yang dimiliki oleh bahasa intern lingual, unsur-unsur luar bahasa extern lingual, dan dapat pula dari sudut pandang keduanya. Banyaknya definisi tentang bahasa pada dasarnya merupakan upaya untuk mengetahui serta memahami hakikat bahasa (Tarigan, 1987:2)

Pamungkas (2012:74-77) menyatakan prinsip-prinsip dalam penulisan kutipan dapat dilihat pada paparan berikut ini:

Kutipan yang ditulis oleh seorang pengarang dengan satu unsur kata pada namanya maka ditulis seperti biasa

Contoh: Koentjaraningrat (1984:7)

Penulisan identitas pengarang beserta identitas buku dalam kutipan yang ditulis dengan urutan nama pengarang, tahun terbit buku dan halaman, seperti yang dilihat pada contoh di atas. Seorang  pengarang yang mempunyai dua unsur kata atau lebih yang menyusun namanya, misalnya: Edi Subroto, buku yang diacu terbit tahun 2007 terletak di halaman 42, maka pada kutipan nama pengarang diambil nama belakangnya saja, menjadi Subroto (2007:42) atau (Subroto, 2007:42). Penulisan tahun dan halaman di dalam kurung sedangkan pengarang di luar kurung biasanya dipergunakan untuk penyebutan identitas kutipan yang terletak di depan dan di tengah. Sedangkan untuk menyebutkan identitas kutipan dengan nama pengarang, tahun terbit, dan halaman yang semuanya diletakkan di dalam kurung adalah apabila diletakkan di belakang kutipan. Prinsip yang harus selalu dipegang adalah bahwa nama pengarang, tahun terbit, dan halaman tidak boleh ditulis terpisah. Misalnya:

Subroto mengatakan bahwa teknik kerja sama dengan informan sama halnya dengan teknik wawancara, teknik ini juga menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kebahasaan tertentu yang dijawab oleh informan (2007:42)

Kutipan yang benar adalah:

Subroto (2007:42) mengatakan bahwa teknik kerja sama dengan informan sama halnya dengan teknik wawancara, teknik ini juga menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kebahasaan tertentu yang dijawab oleh informan.

Atau

Teknik kerja sama dengan informan menurut Subroto (2007:42) adalah sama halnya dengan teknik wawancara, teknik ini juga menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kebahasaan tertentu yang dijawab oleh informan.

Atau

Teknik kerja sama dengan informan adalah sama halnya dengan teknik wawancara, teknik ini juga menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kebahasaan tertentu yang dijawab oleh informan (Subroto 2007:42).

Apabila buku yang dirujuk ditulis oleh dua orang pengarang maka penulisan kutipan dilakukan dengan cara: nama pengarang pertama ditulis nama belakangnya, sedangkan nama pengarang kedua ditulis apa adanya (lengkap).

Contoh: Muhammad Rohmadi dan Aninditya Sri Nugraheni, ditulis dalam kutipan sebagai berikut:

Rahmadi dan Aninditya Sri Nugraheni (2011:38) menyatakan bahwa peluang bahasa Indonesia untuk menjadi bahasa internasional tetap menjadi sebuah harapan besar.

Atau

Peluang bahasa Indonesia untuk menjadi bahasa internasional tetap menjadi sebuah harapan besar (Rahmadi dan Aninditya Sri Nugraheni 2011:38).

Atau

Peluang bahasa Indonesia untuk menjadi bahasa internasional menurut Rahmadi dan Aninditya Sri Nugraheni (2011:38) tetap menjadi sebuah harapan besar.

Apabila sebuah buku ditulis oleh tiga pengarang atau lebih, cara penulisannya adalah dengan menyebutkan nama pengarang pertama dan diikuti singkatan dkk. Nama pengarang tersebut ditulis apa adanya apabila hanya terdiri atas satu unsur  kata, tetapi apabila lebih dari satu unsur kata maka dilakukan pembalikan seperti tertera pada aturan-aturan tersebut di atas.

Contoh: Yulianto, dkk. (2007:14) menyebutkan bahwa pengelolaan kelas yang efektif terjadi bila guru mampu membagi perhatiannya kepada beberapa kegiatan yang berlangsung dalam waktu yang sama.

Apabila sumber rujukan yang diacu bukan dari buku asli tetapi ditemukan pada karya orang lain, cara penulisannya adalah dengan mencantumkan kata dalam, dalam kutipan.

Contoh: Widjono (dalam Rohani, 2011:71) mengatakan bahwa pendapat banyak pengertian tentang paragraf, yaitu…..

Contoh di atas mengandung pengertian bahwa penulis dalam mengutip pendapat Widjono tidak membaca sendiri dari buku Widjono, tetapi mengutip dari buku yang ditulis oleh Rahmadi.

Jika terdapat beberapa buku yang dijadikan acuan dan ditulis oleh seorang pengarang pada tahun yang sama, maka di belakang tahun ditulis huruf a, b, c, dan seterusnya. (Yulianto, 2011:84).

Contoh: secara teliti, Purwo (2007a:21) menegaskan apakah pragmatik itu….

Verbal pasif berprilaku biasanya memiliki bentuk yang mirip dengan kalimat aktifnya (Purwo, 2007b:72).

Dikutip dari Yulianto, jika terdapat uraian yang dikutip dari beberapa buku yang berbeda dan pendapat tersebut dijadikan acuan secara keseluruhan, maka cara penulisannya ialah nama-nama pengarang dan tahun tersebut ditulis berturut turut; masing-masing dipisahkan dengan tanda titik koma bila lebih dari dua sumber dan kata dan  bila hanya dua sumber, seperti diapit dalam tanda kurung. Dicontohkan oleh Yulianto sebagai berikut:…..bunyi yang fungsional (samsuri, 1980:78 dan Yulianto, 1989:13). …. bersifat distingtif (Samsuri, 1980:88; Yulianto, 1989:44; dan Yulianto, 2007a:78).

Jika kutipan dari buku yang diacu tidak tertera tahun terbit, maka pada kutipan yang seharusnya dicantumkan tahun terbit ditulis kata Tampa Tahun, dengan huruf kapital pada masing masing awal kata.

Contoh: Latah disebut doolitle (Tampa Tahun:201) sebagai……

3. Penutup

 Kesimpulan

Dari uraian di atas maka dapat  disimpulkan sebagai berikut :

Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni, yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan.

Sistematika yang dikemukakan dalam makalah ini untuk pembuatan karya ilmiah tidak bersifat mutlak ada variasi atau pilihan lain, tiap-tiap perguruan tinggi memiliki pedoman atau aturan tersendiri dalam hal bagaimana menyusun skripsi, tesis, dan disertasi.

Sebuah karya ilmiah harus memiliki totalitas makna yang dibangun dari urutan kata, frasa, maupun klausa pembentuknya. Penulisan-penulisan huruf, mulai dari kapital, miring, penggunaan tanda baca seperti penggunaan tanda titik, koma, titik koma, titik dua, tanda Tanya, tanda seru, tanda hubung, dan lain-lain harus benar diperhatikan.

Saran

Penulis menyadari banyak kesalahan dalam pembuatan makalah ini, baik isi, materi, maupun penulisan, karena itu penulis berharap adanya kritikan dan saran yang membangun untuk perbaikan makalah kedepannya.

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zaenal. 2008. Dasar-dasar Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Grasindo

Alek & Achmad H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Gusli, Sikstus. 2013. Penulisan dan Publikasi Ilmiah Bidang Agro-Sains: Tesis, Disertasi dan Artikel. Makassar: Universitas Hasanuddin.

Gani, Erizal. 2013. Komponen-Komponen Karya Tulis Ilmiah. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Musaba, Zulkifli. 2011. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa. Yokyakarta: CV. Aswaja Pressindo.

Pamungkas, Sri. 2012. Bahasa Indonesia dalam Berbagai Perspektif. Yokyakarta: CV Andi Offset.

Sarwono, Jonathan. 2010. Pintar Menulis Karangan Ilmiah, Kunci Sukses dalam Menulis Ilmiah. Yokyakarta: CV Andi Offset.

Tim Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. 2007. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Padang : IAIN Imam Bonjol Padang.

Ruang Lingkup Ilmu Sosial Dasar

RUANG LINGKUP ILMU SOSIAL DASAR

Latar belakang di berikannya ilmu sosial dasar di perguruan tinggi adalah:

Banyaknya kritikan yang ditujukan pada sistem pendidikan di perguruan tinggi bahwa pendidikannya  masih bertujuan untuk menghasikan tenaga terampil saja. Tetapi belum menjadikan mahasiswa sebagai mahluk sosial yang peka dan mampu menyelesaikan masalah sosial.

 Sistem pendidikan di perguruan tinggi masih tidak mengenali dimensi - dimensi yang ada di luar ilmu pendidikan yang di ajarkan.

Pengertian

ISD adalah pengetahuan yg menelaah masalah - masalah sosial, khususnya masalah - masalah yang diwujudkan oleh masyarakat Indonesia, dengan menggunakan teori - teori (fakta, konsep, teori) yang berasal dari berbagai bidang pengetahuan keahlian dalam lapangan ilmu - ilmu sosial (seperti Geografi Sosial, Sosiologi, Antropologi Sosial, Ilmu Politik, Ekonomi, Psikologi Sosial dan Sejarah) MK.

Ilmu sosial dasar secara garis besar adalah ilmu yang mempelajari tentang hidup bermasyarakat yang berasal dari ilmu - ilmu sosial dan pengetahuan meliputi alam,sejarah,ekonomi sosiologi,antropologi dan lain - lain. Dan ilmu yang mempelajari masalah-masalah yang timbul di masyarakat sehingga dapat menyelesaikan masalah sosial dan tercipta kehidupan bermasyarakat yang baik serta dapat bersosialisasi dengan lingkungan di mana saja.

ISD merupakan suatu usaha yang dapat diharapkan memberikan pengetahuan umum dan pengetahuan dasar tentang konsep – konsep yang dikembangkan untuk melengkapi gejala - gejala sosial agar daya tanggap (tanggap nilai), persepsi dan penalaran mahasiswa dalam menghadapi lingkungan sosial dapat ditingkatkan, sehingga kepekaan mahasiswa pada lingkungan sosialnya menjadi lebih besar.

Ruang Lingkup Studi ISD       

Ilmu sosial dasar dalam lingkup perguruan tinggi adalah mata kuliah softskill yang merupakan kajian yang sifatnya multi-interdisipliner. Ilmu sosial dasar di ajarkan untuk memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang konsep dasar yang di kembangkan untuk mengkaji gejala sosial yang ada di sekitarnya, dan juga untuk pengembangan kepribadian mahasiswa, sehingga dapat menjadi bagian dari  masyarakat yang peka terhadap masalah sosial yang ada dalam masyarakat dan ikut serta dalam menyelesaikannya. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat memiliki kepekaan sosial yang tinggi terhadap lingkungannya dan memiliki kepedulian sosial dalam penerapan ilmu di masyarakat.

ISD meliputi dua kelompok utama yaitu studi manusia dan masyarakat dan studi lembaga - lembaga sosial. Yang terutama terdiri atas psikologi, sosiologi, dan antropologi, sedang yang kemudian terdiri atas ekonomi dan politik.

Sasaran studi ISD adalah aspek - aspek yang paling dasar yang ada dalam kehidupan manusia sebagai makhluk sosial dan masalah - masalah yang terwujud dari padanya.

Adapun ruang lingkup materi Ilmu Sosial Dasar adalah:

a.       Kenyataan-kenyataan sosial yang ada dalam masyarakat, yang secara bersama-sama merupakan masalah sosial tertentu. Kenyataan-kenyataan sosial tersebut sering ditanggapi secara berbeda oleh para ahli ilmu sosial. Karena adanya perbedaan latar belakang disiplin ilmu atau sudut pandangnya.

b.      Konsep-konsep sosial atau pengertian - pengertian tentang kenyataan-kenyataan sosial dibatasi pada konsep dasar atau elementer saja yang sangat diperlukan untuk mempelajari masalah - masalah sosial. Sebagai contoh dari konsep dasar semacam ini misalnya konsep

keanekaragaman, dan konsep kesatuan sosial. Bertolak dari kedia konsep tersebut diatas, maka dapat kita pahami dan sadari di dalam masyarakat selalu terdapat :

a.      Persamaan dan perbedaan pola pemikiran dan pola tingkah laku
baik secara individual maupu kelompok.

b.      Persamaan dan perbedaan kepentingan. Persamaan dan perbedaan itulah yang seringkali menyebabkan timbulnya konflik, kerjasama, kesetiakawanan antar individu dan golongan.

c.       Masalah - masalah sosial yang timbul dalam masyarakat biasanya terlibat dalam berbagai kenyataan sosial yang antara satu dengan yang lainnya saling berkaitan.

Tujuan ISD

ISD membantu perkembangan wawasan penalaran dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh wawasan yang lebih luas dan ciri - ciri kepribadian yg diharapkan dari sikap mahasiswa, khususnya berkenaan dengan sikap dan tingkah laku manusia dalam menghadapi manusia - manusia lain, serta sikap dan tingkah laku manusia - manusia lain terhadap manusia yg bersangkutan secara timbal balik.

a.      Tujuan umum

Diselenggarakannya mata kuliah Ilmu Sosial Dasar ialah pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan wawasan perhatian, pengetahuan, dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungannya, khususnya gejala berkenaan dengan masyarakat dengan orang lain, agar daya tanggap, presepsi, dan penalaran berkenaan dengan lingkungan social dapat dipertajam.

b.      Tujuan khusus

1.      Memahami dan menyadari adanya kenyataan-kenyataan sosial dan masalah - masalah sosial yang ada dalam masyarakat.

2.      Peka terhadap masalah - masalah sosial dan tanggap untuk ikut serta dalam usaha - usaha menanggulanginya.

3.      Menyadari bahwa setiap masalah sosial yang timbul dalam masyarakat selalu bersifat kompleks dan hanya dapat mendekatinya ( mempelajarinya ).

4.      Memahami jalan pikiran para ahli dalalm bidang ilmu pengetahuan lain dan dapat berkomunikasi dengan mereka dalalm rangka penanggulangan masalah sosial yang timbul dalam masyarakat.

Pokok Bahasan ISD

1.      Pengertian, latar belakang serta ruang lingkup pembahasan.

2.      Sekilas tentang ilmu - ilmu sosial, IPS, ilmu sosial, dan ISD.

3.      Penduduk, masyarakat dan kebudayaan.

4.      Individu, keluarga, dan masyarakat.

5.      Pe muda dan sosialisasi serta peranan pemuda dalam pembangunan masyarakat.

6.      Peranan pendidikan dlm pembangunan.

7.      Warga negara dan negara.               

8.      Pelapisan sosial desa, kesamaan derajat.

9.      Desa, masyarakat kota dan pembangunan pedesaan.

10.  Kota, masyarakat kota, dan pembangunan perkotaan.

11.  Pertentangan-pertentangan sosial.

12.  Integrasi sosial dan integrasi nasional.

13.  Pembangunan dan perubahan sosial.

14.  Ilmu pengetahuan, teknologi dan kemiskinan.


Materi ilmu sosial dasar dibagi menjadi 3 golongan :

1.      Kenyataan sosial yang ada dalam masyarakat dan menjadi masalah sosial tertentu, kenyataan sosial sering menjadi perdebatan oleh para ahli karena perbedaan latar belakang ilmu.Dalam ilmu sosial dasar kita menggunakan pendekatan interdisipliner.

2.      Pengertian konsep sosial  atau kenyataan sosial di batasi dengan konsep dasar saja yang diperlukan untuk mempelajari masalah sosial.

3.      Masalah sosial yanag timbul dalam masyarkat ,biasanya terlibat dalam berbagai kenyataan sosial antara satu dengan yang lainnya saling berkaitan. Seperti masalah pemuda dan sosialisasi, hubungan antar warga negara, pertentangan sosial dan integrasi.


Peran ilmu sosial dasar setelah lulus adalah :

Ø  Mempunyai pandangan tentang cara bersosialisasi dengan masyarakat dalam ruang lingkup yang lebih luas.

Ø  Menambah wawasan tentang hidup bermasyarakat dengan baik.

Ø  Lebih mengerti tentang keadaan alam dan jalan pikiran manusianya.

Ø  Memahami ilmu sosial yang menunjang kehidupan bersosialisasi.

Ø  Pandangan hidup selanjutnya menjadi lebih terarah.

Ø  Mengetahui cara hidup sebagai makhluk sosial.

Ø  Lebih mencintai alam dan mengerti arti sejarah.

Ø  Menjadi lebih mengerti masalah yang terjadi di masyarakat dan dapat membantu menyelesaikan masalah sosial.

Ø  Dapat memanfaatkan ilmu - ilmu yang ada dalam ilmu sosial dasar untuk kemajuan dan kesejahteraan masyarakat.

Ø  Membakitkan rasa ikut serta dalam menyelesaikan masalah sosial.

Ø  Memudahkan beradaptasi dengan lingkungan masyarakat yang lebih luas.

Ø  Membantu perkembangan cara pola pikir dalam menyikapi masalah.